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《长城》教案设计——第一课时  

2010-11-16 20:31:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《长城》教案设计

 第一课时

教学目标:

1.通过朗读课文,使学生了解课文主要内容。

2.学习生字,新词。

3.交换资料,激发学生兴趣。

4.了解各段主要内容,学习第1自然段。

 教学过程:

一、 创设情境,导入课文

这节课我们开始学习17《长城》。课前老师已布置同学们搜集有关长城的资料,现在谁来说说你所了解到的长城。

老师也收集了一些长城的资料,现在和同学们分享。

3、观看教学录像(课件出示)。

举世闻名的万里长城,是中华民族的伟大创造,是全球规模最大的军事防御工程。在1987被联合国教科文组织被列为世界遗产的。“不到长城非好汉”,无数中外游人远道而来,均以能登上长城、目睹这一天下奇观为快慰。它为什么能被列入《世界遗产名录》呢?它的魅力何在?现在就让我们来学习:17《长城》

二初读课文,整体感知,学习字词。

1学生自由读课文,读准字词,读通课文。

2学习字词。

A幻灯出示:

B生自由拼读——指名读——集体读。

崇山峻岭:指高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋:指弯弯曲曲的延伸。

C你觉得这些词语中哪一个最能体现长城的特点?

D理解:气魄雄伟(气势雄壮而伟大)

出示句子:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

这个句子在文章的什么位置?

这个句子在文章的结构中起到什么作用?

这个句子也就是作者对长城表达了什么?

那些地方可以说明长城是一个伟大的奇迹呢?请大家再读课文,看看文中每个自然段写了长城的什么?

三、再读全文,

第一自然段,概括介绍了长城,突出长城的“长”,这是远看长城;

第二自然段,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”,这是近看长城;

第三自然段,由长城展开联想,长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶;

第四自然段总结全文,赞美长城是“伟大的奇迹”

四、精读课文第1自然段,品味长城的特点。

指名读课文的第一段

看看这一段写的是书中哪一幅图的内容?作者的观察点在哪里?

作者是在空中(远处)拍摄的。远看

究竟作者在空中看到的长城是怎样的呢?让我们一起来朗读第一自然段,(引读)“远看长城……”

从哪里可以看出长城的长?

②    生归纳第一自然段内容,说说长城的特点

③    分析句子

A、“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”

ⅰ、这句话运用了什么修辞手法?(打比方)

ⅱ、它是把什么比作什么?(把长城比作长龙)

ⅲ、那是一条怎样的长龙?(“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”)

ⅳ、释义:崇山峻岭:高而险峻的山岭,说明长城所处地势的高和险峻

蜿蜒盘旋:弯弯曲曲的延伸,一以动写静,突出了长城的形态特点

 B、“从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。”

       ⅰ、这句话运用了什么说明方法?(列数字)

ⅱ、它说明了长城的什么特点?(长)

 ④    总结:这一段主要讲了长城的什么?(长城的形态)

3、再读第一自然段,体会长城的长的特点

五、结语

这节课我们主要学习了《长城》这一课的生字词以及第一自然段,下节课我们将继续学习这一课,看看是是怎样描写这气魄雄伟的工程,世界历史上是一个伟大的奇迹的。

板书

 

                                                                   17长城

 

                                                                                     像一条长龙

                                                       远看   长

                                                                                       蜿蜒盘旋

 

                                                          近看         高大坚固

                          

                                                           想到          劳动人民的血汗和智慧

 

                                                             赞叹          伟大的奇迹

 

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